民主生活會、組織生活會對照檢查、批評和自我批評意見分類匯總 民主生活會、組織生活會對照檢查、批評和自我批評意見分民主生活會、組織生活會對照檢查、批評和自我批評意見分類匯總類匯總一、理論學習方面（一）學習系統(tǒng)性欠缺在對黨的創(chuàng)新理論學習過程中，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃。</p>
多借助理論學習中心組、黨委會議、黨支部“三會一課”等集中開展學習，且以“傳達式”學習上級文件精神為主，形式不夠豐富靈活，難以契合新形勢下構建學習型黨組織的需求。
例如，因事務繁忙，探索多元化學習方式成效不佳，實際學習常受各類因素干擾，難以有效堅持靈活的學習方式。
（二）學習主動性不足對習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創(chuàng)新理論學習領會不夠系統(tǒng)，存在工作任務輕重影響學習量的情況，學習計劃性、連續(xù)性、系統(tǒng)性不強。
學習時存在碎片化、淺表化現(xiàn)象，多是依上級要求或工作所需進行學習，對其蘊含的認識論、系統(tǒng)論、方法論理解不深刻、不透徹，缺乏潛心研究與系統(tǒng)學習，未能從整體把握精髓。
（三）學用結合不緊密學習成果轉化為實踐工作效果的能力欠佳。
學習內(nèi)容與層次相對膚淺、零散，對新觀點、新論斷理解不夠深透、把握不夠精準，導致在學深悟透、融會貫通上存在明顯差距，
