研討發(fā)言：因地制宜推進縣鄉(xiāng)黨校一體化建設(shè) 研討發(fā)言：研討發(fā)言：因地制宜推進縣鄉(xiāng)黨校一體化建設(shè)因地制宜推進縣鄉(xiāng)黨校一體化建設(shè)安徽省安慶市宿松縣委黨校，立足基層黨校辦學(xué)條件相對薄弱的實際，因地制宜推進縣級黨校分類建設(shè)，深化辦學(xué)體制改革和辦學(xué)模式創(chuàng)新，以縣委黨校為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校為支撐，堅持上下聯(lián)動、左右協(xié)同，著力推進縣鄉(xiāng)黨校一體化建設(shè)，有效破解基層黨員教育培訓(xùn)“最后一公里”難題。</p>
機制聯(lián)創(chuàng)。
出臺《關(guān)于規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的通知》《關(guān)于加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校管理的指導(dǎo)意見》等制度文件，指導(dǎo)規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校的設(shè)立和管理。
建立縣委黨校校委領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校機制，指導(dǎo)形成規(guī)范有序、優(yōu)勢互補、務(wù)實高效、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的黨校工作機制，有效加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
探索建立規(guī)范科學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)量化考核辦法和干部教育培訓(xùn)考核細則，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)工作納入全縣綜合考核。
召開全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校校長工作會議，邀請省委黨校專家教授深入解讀A總書記關(guān)于黨校工作的重要論述，解讀相關(guān)條例規(guī)劃，交流辦學(xué)治校的經(jīng)驗做法、存在問題和下步打算，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校辦學(xué)能力整體提升。
師資聯(lián)育。
縣鄉(xiāng)黨校一體加強師資隊伍建設(shè)，將縣委黨校全體教師納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校師資庫，常態(tài)化開展“送教進基層”活動，全年開展“送教進基層”活動60余場次，整體增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨校辦學(xué)力量。
提升專職教師教學(xué)水平，選派教學(xué)一線骨干教師到上級黨校進修培訓(xùn)，到基層單位掛職鍛煉，擴大教師知識面和教學(xué)針對性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
按照“擇優(yōu)入庫、動態(tài)管理、資源共享”的原則，通過“集中遴選”和“適時補充”方式，向全縣各地各單位廣發(fā)“英雄帖”，組建涵蓋黨政領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干、道德模范、“新鄉(xiāng)賢”、“土專家”、“田秀才”等在內(nèi)的100余人的兼職師資庫，為全縣黨校系統(tǒng)開展教育培訓(xùn)提供穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)高效的師資支持，構(gòu)建“學(xué)界講理論、政界講政策、業(yè)界講實踐”的多元干部教育培訓(xùn)模式。
平臺聯(lián)建。
按照“優(yōu)勢互補、工作互融、資源共享”的原則，將全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）劃分成6個黨建協(xié)作區(qū)。
依托黨建協(xié)作區(qū)，探索建立縣鄉(xiāng)黨校協(xié)作區(qū)聯(lián)辦協(xié)作機制，有效開展農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)。
在培訓(xùn)內(nèi)容上，緊扣基層黨員干部培訓(xùn)需求，在突出主業(yè)主課的基礎(chǔ)上，聚焦鄉(xiāng)村振興、雙招雙引、基層治理等黨委政府中心工作，建立培訓(xùn)課程清單，供培訓(xùn)單位、調(diào)訓(xùn)學(xué)員自主點課，提高教學(xué)培訓(xùn)的針對性。
在培訓(xùn)方式上，深度挖掘本土教學(xué)資源，綜合運用講授式、研討式、模擬式、體驗式、訪談式等教學(xué)形式，因地制宜，設(shè)立“田間課堂”“云端課堂”“送教課堂”，有效架設(shè)起黨的創(chuàng)新理論和農(nóng)村基層黨員之間的橋梁，讓農(nóng)村基
