淺談幼兒園幼小銜接工作 淺談幼兒園幼小銜接工作幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異。</p>
長期以來，幼兒園和小學(xué)都忽略了兩者在教育教學(xué)方面應(yīng)有的區(qū)別和聯(lián)系，造成了目前幼兒園與小學(xué)低年級，在教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、形式和方法方面缺少過渡，出現(xiàn)明顯的“脫節(jié)”現(xiàn)象。
學(xué)生在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過的來自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。
使他們的認知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。
幼兒園與小學(xué)是兩個不同的教育階段，是教育的連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。
從幼兒園過渡到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)方式、人際交往、師生關(guān)系、行為規(guī)范及社會期望等方面都發(fā)生了很大的變化，形成了一定的差異，這些差異會導(dǎo)致幼兒在生活上和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一系列的問題。
幼小銜接問題成為近幾年來學(xué)前教育研究的主要課題之一，同時也受到國內(nèi)很多學(xué)者的高度關(guān)注，更多的學(xué)者致力于研究幼小銜接的問題及對策，他們認為幼小銜接這一主題具有較高的
