學(xué)校代表在縣2024年秋季開學(xué)工作會議上的交流發(fā)言 學(xué)校代表在縣2024年秋季開學(xué)工作會議上的交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位書記、校長：大家好！我發(fā)言的題目是：抓好管理常規(guī)，提升教育質(zhì)量。</p>
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校這次發(fā)言的機會。
我們學(xué)校在管理上并沒有什么獨到之處，也沒有什么前沿的理論概念，就是回歸教育的本質(zhì)，發(fā)揚“眾木成林的團結(jié)精神、不求回報的奉獻精神、滴水穿石的堅持精神、永無止境的超越精神“，把常規(guī)工作做實做細，落實到位。
我想從以下三個方面給大家匯報一下：一、率先垂范，為提升質(zhì)量做后盾。
分年級組管理，是各校都在實施的管理模式。
年級組長是聯(lián)結(jié)學(xué)校與班主任、任課老師之間的紐帶，起到承上啟下的作用。
我們在聘用年級組長時以德為先，無私心、樂奉獻，能處處身先士卒，用自己的言行引領(lǐng)同年級的老師勤奮敬業(yè);要求年級組長要有全局觀。
相對學(xué)校來說，年級組只是其中的一部分，年級組的工作必須絕對服從學(xué)校整體工作的需要，必須遵從執(zhí)行學(xué)校的決議。
學(xué)校安排的每一項工作、任務(wù)，或做出的每一項決議，可能與年級工作會有沖突，作為年級組長，應(yīng)該不折不扣的執(zhí)行。
沒有大局意識的組長我們堅決不聘用。
只有全校一盤棋，各部門相互協(xié)調(diào)，才能保證學(xué)校在各方面工作的順利開展，才能有力的維
