黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師 黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神黨課：大力弘揚(yáng)教育家精神培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師同志們：2023年9月9日，習(xí)近平總書記在致信全國優(yōu)秀教師代表時(shí)提出?教育家精神?的重要命題。</p>
在2024年9月10日召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記又強(qiáng)調(diào)?要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。
提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一?。
教育家精神是新時(shí)代教育者的精神旗幟，也是全體教師投身教育強(qiáng)國建設(shè)的精神支撐。
用教育家精神鑄魂強(qiáng)師，是面向教育強(qiáng)國、熔鑄高尚師格的根本舉措，也是培育高質(zhì)量教育隊(duì)伍的必然要求。
一、教育家精神的內(nèi)涵一、教育家精神的內(nèi)涵中國自古以來就崇文尚教、尊師重教，自周秦以來就形成了改過遷善的尚學(xué)傳統(tǒng)和誨人不倦的師道風(fēng)范。
孔子說：?三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?，也倡導(dǎo)?夫子循循然善誘人?。
《論語》中所提出的?志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝?不僅是古人求學(xué)習(xí)藝的內(nèi)容，也蘊(yùn)含著古時(shí)教師從教行道的標(biāo)準(zhǔn)。
今天所倡導(dǎo)的教育家精神上承中華優(yōu)秀教育思想傳統(tǒng)，又被賦予了新社會、新時(shí)代的特殊意涵。
理解新時(shí)代的教育家精神，需要首先把握其思想內(nèi)涵。
習(xí)近平總書記從教育者為學(xué)善教、為師善成的角度概括了教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵，涵蓋了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心和弘道追求六個(gè)方面。
這六個(gè)方面構(gòu)成了渾然一體的?新師說?，也標(biāo)識了一個(gè)教育者作為現(xiàn)代教育家的綜合標(biāo)準(zhǔn)體系。
首先，?心有大我、至誠報(bào)國的理想信念?說的是?師志?。
眾所周知，志為士人之心，也就是教育者作為士人的理想。
這個(gè)?師志?代表的是教育者?舍小我、成大我?的崇高理想和?忠誠愛國、赤誠報(bào)國?的堅(jiān)定信念。
其次，?言為士則、行為世范的道德情操?說的是?師德?。
《尚書》中說，?德無常師，主善為師?。
教育者的職責(zé)在于教書育人，但育人必須育德。
教育者的師德是標(biāo)桿和旗幟，是學(xué)生追慕的榜樣，理應(yīng)高而美，且應(yīng)體現(xiàn)在教育者的言行之中。
教育者之言應(yīng)為文人知識分子確立準(zhǔn)則，其行則應(yīng)成為世人的榜樣。
再次，?啟智潤心、因材施教的育人智慧?說的是?師藝?。
也就是說，教育者應(yīng)具備啟發(fā)學(xué)生智慧、滋潤學(xué)生心田的技藝，具有因材施教的本領(lǐng)。
復(fù)次，?勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度?說的是?師風(fēng)?。
一般來說，師風(fēng)是指教師的風(fēng)格與風(fēng)范，是教師身上所體現(xiàn)出的精神風(fēng)貌的統(tǒng)稱。
為學(xué)必勤，求學(xué)必精，做學(xué)問不同于其他事情，做教師也不同于其他職業(yè)，需
2023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會范文稿【三篇】供參考 20232023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會范文稿【三篇】范文稿【三篇】供參考供參考9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)教育家精神”，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福。深情祝福溫暖人心，殷殷囑托催人奮進(jìn)。廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”?！耙粋€(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來”。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。中國古代有很多“大先生”，他們踐行師道傳統(tǒng)，用深厚學(xué)識成就學(xué)生，用畢生精力傳承文化。孔子遵循“有教無類”原則，成就“弟子三千，賢人七十二”；毛亨歷經(jīng)磨難把自己重新整理的《詩經(jīng)訓(xùn)詁傳》傳給學(xué)生毛萇，讓《詩經(jīng)》成為中國文學(xué)的源頭活水。岳飛的老師周侗言傳身教，令岳飛終身思慕；韓愈寫《師說》縱論師道，被后世奉為圭桌。近現(xiàn)代以來，無數(shù)老師以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為人民的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)畢生的精力，徐特立、林伯渠、吳玉章、成仿吾、陳望道、陶行知、于漪…一個(gè)個(gè)閃光的名字，一串串閃光的足跡，一段段動(dòng)人的事跡，他們做到了“經(jīng)師”和“人師”完美統(tǒng)一，為萬千學(xué)生所敬仰。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。黨的十八大以來，黨中央和國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，待遇不斷提高，教師隊(duì)伍建設(shè)取得歷史性成就。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年年底，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到如今的1880.4萬人，成為我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“主力軍”。他們當(dāng)中，有堅(jiān)持以德立身、以德施教的中職教師翟津：奮力奔跑的職業(yè)教育追夢人劉少坤；年過古稀未伏櫪，滿頭白發(fā)猶未悔的東大教授史寧中；擇一事，終一生，不為繁華易初心的“金牌”校長蔡小雄；折翼天使的“冰雪筑夢師”的特教教師吳擁軍…他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，他們是實(shí)至名歸的全國教書育人楷模，值得廣大教師學(xué)習(xí)。歷史川流不息，精神代代相傳。黨的二十大報(bào)告提出，要“辦好人民滿意的教育”“營造尊師重教良好風(fēng)尚”。經(jīng)師易求，人師難得。對精神最好的
2023年全面大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會文稿2篇 20232023年全面年全面大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會文稿文稿2篇20232023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，又是一個(gè)碩果累累、活力滿滿的新學(xué)期。9月9日，習(xí)近平總書記在《致全國優(yōu)秀教師代表》的信中提到，希望廣大教師大力弘揚(yáng)教育家精神，要堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念；陶治言為士則、行為世范的道德情操：涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧；秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。恰逢今年第39個(gè)教師節(jié)的主題是一一“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”。我想就“躬耕教壇強(qiáng)國有我”這個(gè)主題結(jié)合自己的教育教學(xué)感受談?wù)勛约旱母邢?。躬耕教壇，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷參加各種學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高我們的教學(xué)水平，以更好的狀態(tài)滿足學(xué)生的需求。強(qiáng)國有我，我們要肩負(fù)好培養(yǎng)未來人才的重任。強(qiáng)國有我，教師的作用不可忽視。我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是在提分的同時(shí)不負(fù)使命去完成育人的使命。師德是教師的靈魂，這是我們在教育教學(xué)工作中的準(zhǔn)則和底線。我們要有高尚的師德，要時(shí)刻保持對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對待學(xué)生要公平，每天讓孩子們看到我們在教室門口等候的身影；操場上有我們陪伴學(xué)生奔跑鍛煉，強(qiáng)健體魄一同成長；課堂上，有我們?yōu)閷W(xué)生播撒知識的甘霖，傳遞真理，解疑釋惑；校園里有我們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。老師要用日復(fù)一日的執(zhí)著、堅(jiān)守和辛勤的付出，關(guān)愛、呵護(hù)我們的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走正確的道路，為國家培養(yǎng)更多有用的人才。春風(fēng)化雨，教學(xué)相長，溫暖校園，師生情長。愿我們每一位教師一起用心銘記：能用最初的心，做永遠(yuǎn)的事，同舟共濟(jì)，攜手前進(jìn)，躬耕教壇，強(qiáng)國有我，為打造教育事業(yè)的新輝煌而努力奮斗！20232023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)教育家精神”，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福。深情祝福溫暖人心，殷殷囑托催人奮進(jìn)。廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”?！耙粋€(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來”。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。中國古代有很多“大先生”，他們踐行師道傳統(tǒng)，用深厚學(xué)識成
2023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會范文（三份稿）供借鑒 20232023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會范文（三份稿）范文（三份稿）供借鑒供借鑒9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。習(xí)近平總書記全面深刻闡述了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，并勉勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立?躬耕教壇、強(qiáng)國有我?的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記表示，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。習(xí)近平總書記站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，打造中華民族?夢之隊(duì)?筑夢人的高度，從六個(gè)方面全面完整闡述了中國特有的教育家精神的核心要義，進(jìn)一步豐富了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述。習(xí)近平總書記的重要指示，內(nèi)涵豐富、飽含深情、催人奮進(jìn)，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育和教師的高度重視與特殊厚愛，是對廣大教師和教育工作者的極大鼓舞和鞭策。強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師，教師是立教之本、興教之源，必須把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終心系教師成長，對教師隊(duì)伍建設(shè)作出系列重要指示批示。從?四有?好老師到?四個(gè)引路人?，從做?經(jīng)師?和?人師?的統(tǒng)一者，到?做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生?，一系列重要指示批示成為廣大教師自我提升、努力耕耘的方向，激勵(lì)廣大教師在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，催生出一批又一批教育家和優(yōu)秀教師。教育家精神的核心要義，是對教師職業(yè)精神的凝練與升華，它既源于千百年來一代代師者的優(yōu)良傳統(tǒng)，又立足當(dāng)前強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的特殊歷史使命，把對廣大教師的要求提到了全新的高度，為我們打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意義。這是一個(gè)迫切需要教育家的時(shí)代，也是一個(gè)能夠產(chǎn)生教育家的時(shí)代。立足?兩個(gè)一百年?奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育在構(gòu)建
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學(xué)習(xí)2023年關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示心得體會范文2篇 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20232023年關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示心得體年關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示心得體會范文范文2篇20232023年大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)教育家精神”，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠摯祝福。深情祝福溫暖人心，殷殷囑托催人奮進(jìn)。廣大教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，努力做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”?！耙粋€(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來，一個(gè)肩膀挑著民族的未來”。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。中國古代有很多“大先生”，他們踐行師道傳統(tǒng)，用深厚學(xué)識成就學(xué)生，用畢生精力傳承文化。孔子遵循“有教無類”原則，成就“弟子三千，賢人七十二”；毛亨歷經(jīng)磨難把自己重新整理的《詩經(jīng)訓(xùn)詁傳》傳給學(xué)生毛萇，讓《詩經(jīng)》成為中國文學(xué)的源頭活水。岳飛的老師周侗言傳身教，令岳飛終身思慕；韓愈寫《師說》縱論師道，被后世奉為圭桌。近現(xiàn)代以來，無數(shù)老師以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為人民的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)畢生的精力，徐特立、林伯渠、吳玉章、成仿吾、陳望道、陶行知、于漪…一個(gè)個(gè)閃光的名字，一串串閃光的足跡，一段段動(dòng)人的事跡，他們做到了“經(jīng)師”和“人師”完美統(tǒng)一，為萬千學(xué)生所敬仰。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。黨的十八大以來，黨中央和國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，待遇不斷提高，教師隊(duì)伍建設(shè)取得歷史性成就。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2022年年底，我國專任教師總數(shù)從2012年的1462.9萬人增長到如今的1880.4萬人，成為我國教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“主力軍”。他們當(dāng)中，有堅(jiān)持以德立身、以德施教的中職教師翟津：奮力奔跑的職業(yè)教育追夢人劉少坤；年過古稀未伏櫪，滿頭白發(fā)猶未悔的東大教授史寧中；擇一事，終一生，不為繁華易初心的“金牌”校長蔡小雄；折翼天使的“冰雪筑夢師”的特教教師吳擁軍…他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神，他們是實(shí)至名歸的全國教書育人楷模，值得廣大教師學(xué)習(xí)。歷史川流不息，精神代代相傳。黨的二十大報(bào)告提出，要“辦好人民
