護(hù)理學(xué)《病理學(xué)》第十章 休克 病理學(xué)病理學(xué)第十章第十章休克休克1.識(shí)記休克、急性呼吸窘迫綜合癥、多器官功能障礙綜合癥的概念，休克的始動(dòng)環(huán)節(jié)，休克各期微循環(huán)變化及發(fā)生機(jī)制，休克初期微循環(huán)變化對(duì)機(jī)體的代償意義。</p>
2.描述休克各期的主要臨床表現(xiàn)及休克時(shí)引起的細(xì)胞和器官功能障礙。
3.列丼常見休克的類型及原因、休克的防治原則。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】休克休克病理學(xué)病理學(xué)第十章第十章休克休克1.識(shí)記休克、急性呼吸窘迫綜合癥、多器官功能障礙綜合癥的概念，休克的始動(dòng)環(huán)節(jié)，休克各期微循環(huán)變化及發(fā)生機(jī)制，休克初期微循環(huán)變化對(duì)機(jī)體的代償意義。
2.描述休克各期的主要臨床表現(xiàn)及休克時(shí)引起的細(xì)胞和器官功能障礙。
3.列丼常見休克的類型及原因、休克的防治原則。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】休克休克
兒科護(hù)理學(xué)第一章 緒論 第一章第一章緒論兒科護(hù)理兒科護(hù)理第一節(jié)第一節(jié)兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范圍兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范圍第二節(jié)第二節(jié)兒科護(hù)理學(xué)特點(diǎn)兒科護(hù)理學(xué)特點(diǎn)第三節(jié)第三節(jié)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié)兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求目錄第一章第一章緒論兒科護(hù)理兒科護(hù)理第一節(jié)第一節(jié)兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范圍兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范圍第二節(jié)第二節(jié)兒科護(hù)理學(xué)特點(diǎn)兒科護(hù)理學(xué)特點(diǎn)第三節(jié)第三節(jié)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)小兒年齡分期及各期特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié)兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求兒科護(hù)士的角色與素質(zhì)要求目錄
婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)第五章 異常妊娠期婦女的護(hù)理習(xí)題及答案 第1頁共20頁第五章第五章異常妊娠期婦女的護(hù)理異常妊娠期婦女的護(hù)理習(xí)題及答案習(xí)題及答案一、選擇題、選擇題A1A1型題型題1．關(guān)于難免流產(chǎn)，敘述正確的是（）A．出血較少B．宮頸口關(guān)閉C．子宮接近正常大小D．陰道流血量較多，伴陣發(fā)性腹痛E．由先兆流產(chǎn)發(fā)展而來，經(jīng)休息和治療后流產(chǎn)可以避免2．引起輸卵管妊娠的主要原因是（）A．輸卵管炎B．內(nèi)分泌失調(diào)C．輸卵管發(fā)育不良D．輸卵管功能異常E．子宮內(nèi)膜異位癥3．輸卵管妊娠最常見的部位是（）A．輸卵管末端B．輸卵管峽部C．輸卵管傘端D．輸卵管間質(zhì)部E．輸卵管壺腹部4．診斷前置胎盤較安全可靠的方法是（）A．陰道檢查B．肛門檢查C．放射線檢查D．B型超聲檢查E．后穹窿穿刺術(shù)5．關(guān)于重型胎盤早剝，描述正確的是（）A．多發(fā)生在孕早期第2頁共20頁B．多見于妊高征孕婦C．出現(xiàn)無痛性無誘因陰道流血D．陰道流血量與貧血程度成正比E．子宮硬如板狀，有壓痛，比妊娠周數(shù)小6．急性羊水過多時(shí)，描述正確的是（）A．容易發(fā)生早產(chǎn)B．自覺癥狀輕微C．產(chǎn)科檢查胎心清楚D．較多見，多發(fā)生與孕晚期E．下肢及外陰浮腫發(fā)生率不高7．硫酸鎂過量或中毒時(shí)解毒藥是（）A．安定B．阿托品C．冬眠類藥物D．輸入大量液體E．10%葡萄糖鈣或氯化鈣10ml8．輸卵管妊娠破裂,搶救患者的關(guān)鍵是（）A．輸液、輸血B．吸氧、輸液、輸血C．早診斷,明確診斷盡快手術(shù)D．保守治療，密切觀察生命體征E．大量輸液、密切觀察生命體征9．妊娠高血壓綜合征發(fā)病的時(shí)間一般是（）A．妊娠前B．分娩期C．產(chǎn)褥期D．妊娠20周后E．妊娠24周后10．妊娠高血壓綜合征的基本病理生理變化是（）A．水鈉潴留第1頁共20頁第五章第五章異常妊娠期婦女的護(hù)理異常妊娠期婦女的護(hù)理習(xí)題及答案習(xí)題及答案一、選擇題、選擇題A1A1型題型題1．關(guān)于難免流產(chǎn)，敘述正確的是（）A．出血較少B．宮頸口關(guān)閉C．子宮接近正常大小D．陰道流血量較多，伴陣發(fā)性腹痛E．由先兆流產(chǎn)發(fā)展而來，經(jīng)休息和治療后流產(chǎn)可以避免2．引起輸卵管妊娠的主要原因是（）A．輸卵管炎B．內(nèi)分泌失調(diào)C．輸卵管發(fā)育不良D．輸卵管功能異常E．子宮內(nèi)膜異位癥3．輸卵管妊娠最常見的部位是（）A．輸卵管末端B．輸卵管峽部C．輸卵管傘端D．輸卵管間質(zhì)部E．輸卵管壺腹部4．診斷前置胎盤較安全可靠的方法是（）A．陰道檢查B．肛門檢查C．放射線檢查D．B型超聲檢查E．后穹窿穿刺術(shù)5．關(guān)于重型胎盤早剝，描述正確的是（）A．多發(fā)生在孕早期
第一章 精神護(hù)理學(xué)緒論P(yáng)PT課件 精神科護(hù)理精神科護(hù)理第一章第一章緒論緒論學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述精神科護(hù)理學(xué)的定義。
2.描述精神醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
3.描述精神科護(hù)理的三個(gè)發(fā)展階段。
4.能用實(shí)例說明精神科特殊護(hù)理的內(nèi)容。
5.理解精神科護(hù)士的素質(zhì)要求。
精神科護(hù)理精神科護(hù)理第一章第一章緒論緒論學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述精神科護(hù)理學(xué)的定義。
2.描述精神醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
3.描述精神科護(hù)理的三個(gè)發(fā)展階段。
4.能用實(shí)例說明精神科特殊護(hù)理的內(nèi)容。
5.理解精神科護(hù)士的素質(zhì)要求。
?精神科護(hù)理學(xué)是以臨床精神醫(yī)學(xué)為指導(dǎo)，以一般護(hù)理學(xué)的理論原則為基礎(chǔ)，結(jié)合精神障礙的具體特點(diǎn)，從生物、心理、社會(huì)三方面研究和幫助精神障礙患者恢復(fù)健康以及研究和幫助人保持健康和預(yù)防精神障礙的一門學(xué)科。
主要任務(wù)主要任務(wù)?1研究對(duì)精神疾病患者科學(xué)護(hù)理的理論和方法?2研究和實(shí)施接觸、觀察精神病患者的有效途徑?3研究和實(shí)施對(duì)各類精神疾病患者的護(hù)理；對(duì)精神疾病患者各種治療的護(hù)理?4研究與實(shí)施怎樣維護(hù)患者的權(quán)利與尊嚴(yán);培養(yǎng)和訓(xùn)練患者的生活能力與社會(huì)交往能力?5研究與實(shí)施怎樣在精神科治療機(jī)構(gòu)中密切觀察病情變化，詳細(xì)記錄，協(xié)助診斷?6研究與實(shí)施在患者及家庭、社區(qū)中開展精神衛(wèi)生宣傳教育工作第一節(jié)精神醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史精神科護(hù)理精神科護(hù)理第一章第一章緒論緒論學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述精神科護(hù)理學(xué)的定義。
2.描述精神醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史。
3.描述精神科護(hù)理的三個(gè)發(fā)展階段。
4.能用實(shí)例說明精神科特殊護(hù)理的內(nèi)容。
5.理解精神科護(hù)士的素質(zhì)要求。
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬題四 第1頁共11頁護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬試卷四一、選擇題（每題1分，共50分）A1型1．系統(tǒng)理論對(duì)人的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是：()A.人是一個(gè)整體B.人是一個(gè)自然系統(tǒng)C.人是一個(gè)封閉系統(tǒng)D.人與周圍環(huán)境存在交換關(guān)系E.人是家庭的子系統(tǒng)，是呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等的母系統(tǒng)2．下列不屬于保護(hù)病人安全方面設(shè)施的是：（）A拐杖B輪椅C防火裝置D溫度表E床旁桌3．有關(guān)護(hù)理概念下列敘述正確的是：（）A.護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的B.護(hù)理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合C.護(hù)理的服務(wù)對(duì)象僅僅是病人D.護(hù)理是有目的的被動(dòng)性活動(dòng)E．護(hù)理是使病人置于不能接受自然影響的最佳環(huán)境4．我國(guó)引進(jìn)護(hù)理理論和模式是：（）A50年代初B60年代初C70年代初D80年代初E90年代初5．Neuman的三級(jí)預(yù)防中，當(dāng)壓力源引起癥狀出現(xiàn)而采取的治療措施為（）A一級(jí)預(yù)防B二級(jí)預(yù)防C三級(jí)預(yù)防D標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防E以上都是6．是否實(shí)施安樂死，應(yīng)首先考慮()。
A．家屬的利益B．患者的利益C．他人的利益D．社會(huì)的利益E．醫(yī)院的利益7．世界衛(wèi)生組織提出健康的定義是（）A．1945年B．1948年C．1955年D．1958年E．1965年8．適應(yīng)的特征，錯(cuò)誤的是：()A．適應(yīng)是多層次的、全身性的反應(yīng)B．生理適應(yīng)的范圍比心理適應(yīng)的范圍較廣C．適應(yīng)對(duì)人們有利D．適應(yīng)本身也可能是有壓力的E．適應(yīng)與個(gè)人的應(yīng)對(duì)資源和時(shí)間有關(guān)9．不需要護(hù)士直接滿足需要的病人：（）A．新生兒第2頁共11頁B．昏迷者C．臨終病人D．心功能不全E．高位癱瘓10．下列護(hù)理目標(biāo)，屬于長(zhǎng)期目標(biāo)的是（）A．2小時(shí)內(nèi)病人腹痛緩解B．2天內(nèi)，病人能掌握口腔保潔的方法C．5天內(nèi)，病人能說出促進(jìn)功能恢復(fù)的4項(xiàng)措施D．2周內(nèi)患者能下床活動(dòng)不暈倒E．住院期間患者不發(fā)生感染11．護(hù)理病歷記錄中的PIO格式指的是（）A、問題、原因、癥狀B、問題、原因、措施C、癥狀、措施、結(jié)果D、問題、措施、結(jié)果E、原因、措施、結(jié)果12．患者原文化背景的生活方式，嚴(yán)重阻礙疾病現(xiàn)在的治療和護(hù)理而進(jìn)行的改變是：（）A文化照顧再建B文化照顧保存C文化照顧維持D文化照顧協(xié)商E文化照顧調(diào)整13．把自己的價(jià)值觀、信念和行為強(qiáng)加于另一個(gè)體、家庭或群體的行為稱：（）A文化強(qiáng)化B文化強(qiáng)迫C文化干預(yù)D文化組織E文化活動(dòng)E．技術(shù)適應(yīng)14．開放系統(tǒng)的最主要特點(diǎn)是：()A．是一個(gè)整體B．有層次性C．有特定的目的D．是動(dòng)態(tài)的E．與環(huán)境不斷進(jìn)行著交換15．為避免護(hù)理人員在病人死亡后的護(hù)理中發(fā)生法律問題，正確的做法是（）A.護(hù)士發(fā)現(xiàn)病人死亡即可實(shí)施尸體護(hù)理B.無需告知家屬便進(jìn)行尸體護(hù)理C.護(hù)士叫家屬自己處理尸體D.護(hù)士按規(guī)定填寫有關(guān)卡片并做好詳細(xì)準(zhǔn)確的記錄16．個(gè)案護(hù)理的特點(diǎn)是：（）A護(hù)士責(zé)任明確但耗費(fèi)人力B較少考慮病人的心理社會(huì)需求C護(hù)士分為小組進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)D各級(jí)護(hù)理人員各司其職E身心全面護(hù)理17．首創(chuàng)蔥管導(dǎo)尿術(shù)的著述《備急千金要方》，其作者是（）A．扁鵲B．華佗C．孫思邈D．陳自明E．李時(shí)珍18．國(guó)際紅十字會(huì)組織首次頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)的時(shí)間是（）A．1854年
《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》第5章 舒適與休息 基礎(chǔ)護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)張黎明第五章舒適與休息?護(hù)生小黃和帶教老師在護(hù)理護(hù)生小黃和帶教老師在護(hù)理一位肝癌晚期患者時(shí)，患者一位肝癌晚期患者時(shí)，患者訴說疼痛難忍。
帶教老師告訴說疼痛難忍。
帶教老師告訴小黃為患者減輕痛苦是護(hù)訴小黃為患者減輕痛苦是護(hù)士的基本職責(zé)，我們要正確士的基本職責(zé)，我們要正確評(píng)估患者的疼痛，及時(shí)為患評(píng)估患者的疼痛，及時(shí)為患者減輕痛苦，促進(jìn)舒適。
者減輕痛苦，促進(jìn)舒適。
思考：思考：如何評(píng)估其疼痛如何評(píng)估其疼痛程度？可采取哪程度？可采取哪些護(hù)理措施緩解些護(hù)理措施緩解病人的疼痛？病人的疼痛？情景案例情景案例基礎(chǔ)護(hù)理基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)張黎明第五章舒適與休息?護(hù)生小黃和帶教老師在護(hù)理護(hù)生小黃和帶教老師在護(hù)理一位肝癌晚期患者時(shí)，患者一位肝癌晚期患者時(shí)，患者訴說疼痛難忍。
帶教老師告訴說疼痛難忍。
帶教老師告訴小黃為患者減輕痛苦是護(hù)訴小黃為患者減輕痛苦是護(hù)士的基本職責(zé)，我們要正確士的基本職責(zé)，我們要正確評(píng)估患者的疼痛，及時(shí)為患評(píng)估患者的疼痛，及時(shí)為患者減輕痛苦，促進(jìn)舒適。
者減輕痛苦，促進(jìn)舒適。
思考：思考：如何評(píng)估其疼痛如何評(píng)估其疼痛程度？可采取哪程度？可采取哪些護(hù)理措施緩解些護(hù)理措施緩解病人的疼痛？病人的疼痛？情景案例情景案例
