交流發(fā)言2篇：加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力 交流發(fā)言交流發(fā)言2篇：加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力篇：加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力同志們：習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動的工作機(jī)制。</p>
新質(zhì)生產(chǎn)力代表先進(jìn)生產(chǎn)力的演進(jìn)方向，是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。
新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動者、勞動資料、勞動對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，具有強(qiáng)大發(fā)展動能，能夠引領(lǐng)創(chuàng)造新的社會生產(chǎn)時(shí)代。
人才既是創(chuàng)新的發(fā)動者，也是技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，更是制度變革的推動者。
要以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵，以人才資源為根本，厚植人才成長沃土，著力在“引”“育”“用”“激”等方面下功夫，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。
吸引集聚頂尖人才。
吸引集聚頂尖人才。
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要掌握更多關(guān)鍵核心技術(shù)、原創(chuàng)性顛覆性技術(shù)，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)。
推動形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素是人。
引進(jìn)人才是提升資源數(shù)量和質(zhì)量的重要抓手，也是加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要途徑。
創(chuàng)新引才思路，聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目、特色產(chǎn)業(yè)，大力引進(jìn)“高精尖缺”人才，向高素質(zhì)技術(shù)人才、大國工匠、能工巧匠等群體廣發(fā)“招賢令”，吸引更多人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，加強(qiáng)頂尖創(chuàng)新人才的海外引進(jìn)，吸引具有創(chuàng)新潛力和留華意愿的優(yōu)秀人才，推動全球頂尖人才集聚、提升創(chuàng)新策源功能，努力實(shí)現(xiàn)“聚天下英才而用之”。
打破地域限制、領(lǐng)域隔閡、文化障礙等的制約，優(yōu)化引才流程、健全人才引進(jìn)服務(wù)機(jī)制、提升引才環(huán)境，為他們提供全方位、全鏈條、全過程的支持和服務(wù)保障，凝聚推動創(chuàng)新發(fā)展的“人才增量”。
自主培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
自主培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
高水平創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和前提。
加強(qiáng)本土人才培育，不斷優(yōu)化教育資源配置，加快提升教育教學(xué)質(zhì)量，既要培養(yǎng)一大批戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才，也要培養(yǎng)具有前瞻眼光、把握未來需求、熟悉技術(shù)變革趨勢、洞悉商業(yè)機(jī)會并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)要素進(jìn)行整合，推動產(chǎn)品和服務(wù)商業(yè)化的高素質(zhì)復(fù)合型科技企業(yè)家。
緊跟新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展方向，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)布局，培養(yǎng)適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。
加大人才自主培養(yǎng)力度，著力提升自主培養(yǎng)質(zhì)量，為人才“量身定制”創(chuàng)新精品課程，強(qiáng)化跨學(xué)科、跨領(lǐng)域交叉融合，多采用一線指導(dǎo)、實(shí)地研學(xué)、幫教帶練等方式鞏固教育培訓(xùn)成果。
探索形成中國特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職
