交流發(fā)言2篇：強(qiáng)化理論思維 提高執(zhí)行能力 交流發(fā)言交流發(fā)言2篇：強(qiáng)化理論思維篇：強(qiáng)化理論思維提高執(zhí)行能力提高執(zhí)行能力根據(jù)主題教育安排部署，結(jié)合綜保區(qū)工作實(shí)際，下面，我以“強(qiáng)化理論思維、提高執(zhí)行能力”為題，從兩個方面談一下學(xué)習(xí)體會。</p>
一、為什么要強(qiáng)化理論思維一、為什么要強(qiáng)化理論思維習(xí)近平總書記在論述“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”這一主題教育的根本任務(wù)時，對于什么是“以學(xué)增智”、怎樣“以學(xué)增智”提出了明確的要求。
他不僅明確指出“以學(xué)增智，就是要從黨的科學(xué)理論中悟規(guī)律、明方向、學(xué)方法、增智慧，把看家本領(lǐng)、興黨本領(lǐng)、強(qiáng)國本領(lǐng)學(xué)到手”，而且明確指出“以學(xué)增智”之“智”重在提升“政治能力”“思維能力”和“實(shí)踐能力”。
深入考察這“三大能力”各自的定位、功能、作用及其相互聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)，思維能力是聯(lián)結(jié)政治能力和實(shí)踐能力的樞紐，對于提升政治能力和實(shí)踐能力具有不可或缺的重大意義。
首先，提升首先，提升思維能力對于提升政治能力有重大意義。
思維能力對于提升政治能力有重大意義。
在這“三大能力”中，“政治能力”位于首位。
歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)告訴我們，政治正確、政治能力強(qiáng)，思維能力和實(shí)踐能力才有用武之地，甚至能創(chuàng)造歷史性的輝煌；政治錯誤、政治能力弱，思維能力和實(shí)踐能力雖然也能發(fā)揮作用，但其結(jié)果不是釀成歷史性的悲劇，就是一事無成。
因此，提升思維能力必須以提升政治能力、確保政治正確為前提和根本。
然而，我們也要認(rèn)識到，“政治能力”和“思維能力”不是截然分割的，真正有大智慧的人，都是有“政治思維能力”的。
在這個意義上，提升政治思維能力又是提升政治能力的內(nèi)在要求和必要條件。
這就是“政治能力”與“思維能力”之間的辯證關(guān)系。
其次，思維能力是政治能力和實(shí)踐能力之間相聯(lián)結(jié)的樞紐。
其次，思維能力是政治能力和實(shí)踐能力之間相聯(lián)結(jié)的樞紐。
在這“三大能力”中，上有“政治能力”定向把關(guān)，下有“實(shí)踐能力”踐行實(shí)施，中有“思維能力”聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)化，通過科學(xué)思想方法把領(lǐng)導(dǎo)決策轉(zhuǎn)化為社會實(shí)踐。
事實(shí)上，不僅正確的政治決策離不開健全的政治思維，任何正確的決策從形成提出到領(lǐng)會貫徹直到實(shí)施落地，每一個環(huán)節(jié)都離不開健全的科學(xué)思維，離不開科學(xué)思想方法。
唯有通過科學(xué)思想方法提升思維能力，才能在領(lǐng)導(dǎo)決策與社會實(shí)踐之間架起一座相互聯(lián)結(jié)的橋梁，把提升政治能力形成的路線方針政策轉(zhuǎn)化為億萬人民的偉大實(shí)踐；才能在把握事物本質(zhì)、把握發(fā)展規(guī)律、把握工作關(guān)鍵、把握政策尺度的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)工作科學(xué)性、預(yù)見性、主動性、創(chuàng)造性。
再次，提升思維能力對于提升實(shí)踐能力也有重大意義。
再次，提升思維能力對于提升實(shí)踐能力也有重大意義。
在這“三大能力”中，提升政治能力和思維能力最后都要落腳到實(shí)踐上。
實(shí)踐，是認(rèn)識的來源，更是認(rèn)識的目的，還是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。
思維是對是錯，思維能力是強(qiáng)是弱，最后都要由實(shí)踐來證明。
同時，實(shí)踐也有能力問題，實(shí)踐能力之強(qiáng)弱必定影響實(shí)踐成效之大小。
“思”之“花”要結(jié)出“行”之果，必須提升“行”之能力。
但是，“思”和“行”的辯證關(guān)系告訴我們，“思”
