主題教育專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料（2篇） 主題教育專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料主題教育專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料1按照鎮(zhèn)黨委2023年度主題教育專題民主生活的布置和規(guī)定，我以一種嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)際、細(xì)致的準(zhǔn)則，系統(tǒng)地、全方位地、深入地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記一系列重要講話精神等。</p>
在此基礎(chǔ)上，緊密圍繞“六個(gè)方面”的主題，注重學(xué)習(xí)與查找并行，全面查找并改正，發(fā)現(xiàn)問題，深入分析，剖析根源，明確方向。
現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查的材料報(bào)告如下。
一、存在的問題（一）理論學(xué)習(xí)方面。
本人積極參與專題學(xué)習(xí)會(huì)議、座談交流與專題培訓(xùn)等活動(dòng)，在增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上有所提升，但學(xué)習(xí)方式尚顯膚淺，往往是泛泛而談、一帶而過、籠統(tǒng)分析和膚淺應(yīng)用，導(dǎo)致理論知識(shí)體系和框架的深度、廣度及影響力不足。
在日常工作中，由于大部分精力投入到鎮(zhèn)級(jí)重點(diǎn)任務(wù)，擠占了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏深度和系統(tǒng)性，常呈現(xiàn)為零散學(xué)習(xí)、表面學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中缺少深入思考、總結(jié)提煉，出現(xiàn)了以行動(dòng)替代學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
未能從繁雜的工作中抽身而出，深入學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用和細(xì)致研究上未能做到位，未能實(shí)現(xiàn)理論突破。
理論與實(shí)踐的結(jié)合不夠緊密，如同無(wú)源之水、無(wú)本之木，無(wú)法在整體兼顧、重點(diǎn)突破和實(shí)際應(yīng)用方面做到更好，存在一定差距。
（二）政治素質(zhì)方面。
作為鎮(zhèn)黨委書記，我始終強(qiáng)調(diào)并要求全鎮(zhèn)干部將提升政治站位、增強(qiáng)政治覺悟、加強(qiáng)政治素養(yǎng)作為一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù)，堅(jiān)持持之以恒、常抓不懈。
然而，實(shí)際工作中往往存在言多于行，會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要求，在具體實(shí)施時(shí)卻出現(xiàn)了偏差和變形。
組織的集中學(xué)習(xí)多停留在閱讀、摘錄、標(biāo)注的表面層次，缺乏深入的分析研判、總結(jié)提煉和心得交流。
在日常工作之外，也很少為自己“充電”，尤其是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，往往是隨意翻閱、記憶一些概念、了解一些觀點(diǎn)，明顯存在選擇性學(xué)習(xí)、斷章取義的傾向，缺少了從時(shí)代背景、歷史地位、哲學(xué)深度、思想內(nèi)涵等多維度、多視角、多層面的深入研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
例如，在運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的新理念、新觀點(diǎn)指導(dǎo)全鎮(zhèn)全面發(fā)展時(shí)，缺少宏觀的政治視野，缺少全面的統(tǒng)籌規(guī)劃、缺少切實(shí)的方法措施，缺少有效的深度融合。
（三）能力本領(lǐng)方面。
擔(dān)任鎮(zhèn)黨委書記一職，我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和強(qiáng)化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的重要性與迫切性。
然而，在黨建工作與業(yè)務(wù)工作的平衡處理上存在不足，主要精力投入于事務(wù)的規(guī)劃和發(fā)展的統(tǒng)籌，對(duì)于黨建業(yè)務(wù)的思考和策劃不夠深入，對(duì)策略的理解和分析不夠透徹，措施的應(yīng)用不夠具體，尤其是在推進(jìn)黨建與促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、征地拆遷等重點(diǎn)難點(diǎn)工作上，全局把控和協(xié)調(diào)能力有待提高，攻堅(jiān)克難和
