家長(zhǎng)“開學(xué)第一課”心得體會(huì) 家長(zhǎng)“開學(xué)第一課”心得體會(huì)家長(zhǎng)“開學(xué)第一課”心得體會(huì)以愛與智慧為舟，在成長(zhǎng)的河流中與孩子共舞——“家長(zhǎng)開學(xué)第一課”學(xué)習(xí)啟示錄第一次作為家長(zhǎng)身份參加“開學(xué)第一課”，深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中所扮演的重要角色，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的教育焦慮和思維定式。</p>
這場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的教育啟蒙課，不僅解開了我心中纏繞的育兒謎團(tuán)，更讓我領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)是喚醒而非塑造，是陪伴而非控制。
一、從“替代者”到“點(diǎn)火人”，守護(hù)孩子自主思考之一、從“替代者”到“點(diǎn)火人”，守護(hù)孩子自主思考之光我最近發(fā)現(xiàn)，*不知不覺進(jìn)入到“十萬個(gè)為什么”階段，而且經(jīng)常有超出我想象的答案，比如“用什么能抵擋住子彈的攻擊？用1萬張紙可以吧”“火箭為什么能上天？肯定是裝了1萬個(gè)助推器”，這時(shí)我除了驚訝于他的天馬行空，往往也只能給出情緒上的共鳴。
視頻中提到“替代型教養(yǎng)”，讓我特別感慨，有時(shí)候過度的保護(hù)和矯正無疑會(huì)熄滅孩子思考的火種，真正的教育不是提供答案，而是點(diǎn)燃思考的火把。
所以，我們?nèi)疫_(dá)成了共識(shí)，今后有問題大家來討論，盡量
