校長在全市名校長xx培訓(xùn)班開幕式上的發(fā)言 校長在全市名校長校長在全市名校長xxxx培訓(xùn)班開幕式上的發(fā)言培訓(xùn)班開幕式上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教育同仁們：大家好！很榮幸能夠作為這次名校長培訓(xùn)班的學(xué)員代表發(fā)言。</p>
我已記不清，自己是第幾次來xx師范大學(xué)參加培訓(xùn)了。
現(xiàn)在，我的手機里仍儲存著xx專家大咖智慧高度凝練的PPT和我個人幾萬字的xx培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，我一直堅定地認(rèn)為，xx就是全國名師、名班主任、名校長的名副其實的孵化地，每次相約xx，都注定要經(jīng)歷一次非同尋常的風(fēng)暴式成長，要不然，我都這把年紀(jì)了，竟然還萌生出在xx讀研究生的熱辣滾燙的想法。
強國必先強教，強教必先強師，而校長，更是學(xué)校的燈塔，指引著教育的方向。
在教育改革和發(fā)展的征程上，我們的黨、國家、人民對我們校長的要求愈發(fā)嚴(yán)苛。
身為教育者和管理者，我們怎樣才能更好地扮演“校長”這一角色，怎樣提升我們的政治站位、專業(yè)素養(yǎng)和管理技能，已然成為我們必須面對的挑戰(zhàn)。
我從20xx年xx月份任職校長，到今年已經(jīng)x年了，新手上路的我，深知校長的責(zé)任重大、使命光榮，于是，我就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐，虛心前行，不敢怠慢。
每天，我都堅持記錄我的教育生活微語，日復(fù)一日，從未間斷。
比如，微語第xxxx條——修己，才能達人。
作為校長，并非一味追求怎樣管理好師生，而是致力于怎樣更有效地管理好自己。
只有先做到高水平的“自治”，才能更好地實現(xiàn)“共治”。
校長是學(xué)校的領(lǐng)航，是師生的表率，“管”好隊伍的前提是“帶”好隊伍，最有生命力和發(fā)展力的隊伍是校長“帶”出來的，不是“管”出來的。
微語第xxxx條——校長要做到“四”“五”“六”：“四”，就是校長對老師要做到；念其好處、幫其難處，看其長處、寬其短處。
“五”，就是校長要具備五種能力：思想引領(lǐng)能力，宏觀決策能力，量才錄賢能力，組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)研究能力。
“六”，就是對于校長來說的六個更重要：做人比做事更重要、做事比做官更重要、公心比熱心更重要、學(xué)問比學(xué)歷更重要、身教比言教更重要、過程比結(jié)果更重要。
微語第xxxx條——人們常說：沒有功勞，還有苦勞。
而我要說：校長需要建“功勞”，而不需要論“苦勞”。
校長的“功勞”是建在學(xué)生進步、教師成長和學(xué)校發(fā)展上的，而校長的“苦勞”則出自學(xué)生、老師、家長、學(xué)校忙亂而沉重的負(fù)擔(dān)中，校長的“苦勞”著實讓大家苦不堪言。
微語第xxxx條——名師名家名校長要“名”副其實，不能徒有虛名。
做教育，不是“面子”活，而是貼著地面抓育人、抓教學(xué)、抓教研、抓課堂的“里子”工程。
教育是培育人、塑造人、影響人的事業(yè)，不能急功近利，不能華而不實。
