追思先烈魂，弘揚(yáng)愛國情說課稿 少先隊(duì)活動說課稿少先隊(duì)活動說課稿追思先烈魂弘揚(yáng)愛國情尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的輔導(dǎo)員們：大家好！我是波水學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員歐瑤仙，今天我說課的主題是：《追思先烈魂，弘揚(yáng)愛國情》。</p>
一、說主題為了教育引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”兩個字的要求，接受愛國主義的洗禮，弘揚(yáng)民族精神，在中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)---清明節(jié)來臨之際，結(jié)合五年級德育課程中第三單元“丌能忘記歷史”的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以“追思先烈魂，弘揚(yáng)愛國情”為主題的少先隊(duì)活動課。
本次少先隊(duì)活動課要達(dá)到兩個目標(biāo)：1、是利用觀、唱、演、講等多種形式緬懷革命先烈，追憶他們所體現(xiàn)的民族精神。
2、激劫學(xué)生努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)亍律己，努力踐行社會主義核心價值觀重點(diǎn)：緬懷革命先烈，感悟民族精神難點(diǎn)：領(lǐng)悟愛國內(nèi)涵二、說設(shè)想引導(dǎo)隊(duì)員們在緬懷革命先烈的活動中，領(lǐng)悟愛國的內(nèi)涵，接受愛國的洗禮，弘揚(yáng)愛國情懷，落實(shí)愛國行動。
三、說輔導(dǎo)活動前1、組織班、隊(duì)委干部對本次活動進(jìn)行策劃，確定好活動內(nèi)容及環(huán)節(jié)。
2、輔導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行分組，一共分為六個小組，分工：選定好主持人，本次活動負(fù)責(zé)人，各小組負(fù)責(zé)人，輔導(dǎo)員為隊(duì)員們提供必要的幫助，支持，指導(dǎo)3、各小隊(duì)確定好匯報(bào)方式活動中1、輔導(dǎo)少先隊(duì)員搜集、選擇、整理資料，指導(dǎo)排練2、協(xié)助少先隊(duì)員進(jìn)行活動匯報(bào)活動后進(jìn)行評價、總結(jié)、獎劫四、說設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一觀影唱國歌。
1、以《狼牙山五壯士》的電影片段引入，說說看完后的感受，隊(duì)員們各抒己見。
2、為了紀(jì)念那些為新中國成立而拋頭顱灑熱血的革命先輩，田漢寫下了《義勇軍進(jìn)行曲》也就是國歌，全體起立，唱國歌。
環(huán)節(jié)二講演故事——追思先烈魂1、先烈故事我來講。
第一小隊(duì)講抗日英雄劉胡蘭的故事，第二小隊(duì)講了王二小的故事。
2、革命詩歌我來誦。
第三小隊(duì)朗誦了《囚歌》，第四小隊(duì)朗誦了《梅嶺三章》。
3、革命英雄我來演。
第五和第六小隊(duì)表演了《當(dāng)我站在紅旗下》。
環(huán)節(jié)三升華感情——領(lǐng)悟愛國心觀看了各小隊(duì)表演節(jié)目后，中隊(duì)長啟發(fā)并鼓劫隊(duì)員們結(jié)合自身的情況，交流學(xué)習(xí)體會。
1、重溫了先烈的事跡后，你有何感想？2、你是如何理解“愛國”這一具體內(nèi)容的？3、提倡“我為愛國代言”
《觀潮》說課稿 尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的X號考生！我今天說課的題目是《觀潮》，下面我將從教材號考生！我今天說課的題目是《觀潮》，下面我將從教材分析、學(xué)情闡述、教法學(xué)法選擇等五方面進(jìn)行闡述。分析、學(xué)情闡述、教法學(xué)法選擇等五方面進(jìn)行闡述。一、說教材《觀潮》是部編版小學(xué)語文四年級上冊第一組的開篇之作，本組教材以“自然之美”《觀潮》是部編版小學(xué)語文四年級上冊第一組的開篇之作，本組教材以“自然之美”為語文要素。為語文要素?！队^潮》主要記敘了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。作者用生動的語言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對大潮奇觀的驚嘆與熱愛。根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，如“潮、震”等。（2）過程與方法：正確有感情的朗讀課文，說出描寫大潮的順序，并背誦3-4自然段。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。（3）情感態(tài)度與價值觀：能邊讀邊想象畫面，感受大潮的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山之情。這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。二、說
《琥珀》說課稿 尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的第我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的第X號考生！我今天說課的題目是《》，下面我將從教材分號考生！我今天說課的題目是《》，下面我將從教材分析、學(xué)情闡述等五方面進(jìn)行闡述。析、學(xué)情闡述等五方面進(jìn)行闡述。一、說教材一、說教材《》是部編版小學(xué)語文四年級上冊第《》是部編版小學(xué)語文四年級上冊第組第組第課，本組教材以“”為語文要素。課，本組教材以“”為語文要素。課文用課文用生動的語言講述了蒼蠅和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球變成?；倪^程。文中推測琥生動的語言講述了蒼蠅和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球變成?；倪^程。文中推測琥珀的形成過程沒有進(jìn)行知科學(xué)知識的抽象講解，而是采用生動地講故事的形式，這樣的形式珀的形成過程沒有進(jìn)行知科學(xué)知識的抽象講解，而是采用生動地講故事的形式，這樣的形式貼合學(xué)生的認(rèn)知心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。貼合學(xué)生的認(rèn)知心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：）知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，如能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，如（2）過程與方法：）過程與方法：正確有感情的朗讀課文，
學(xué)雷鋒精神，創(chuàng)建文明校園說課稿 學(xué)雷鋒精神創(chuàng)建文明校園說課稿活動背景：雷鋒是一個平凡而又偉大的英雄人物。
五十多年來，雷鋒精神激勵著一代又一代少年兒童的健康成長。
校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡以德育人，傳承雷鋒精神就是最重要的組成部分。
為創(chuàng)建文明縣城，為迚一步提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)的意識。
因此，前段時間我們少先隊(duì)開展了一次“學(xué)雷鋒精神，創(chuàng)建文明校園”活勱。
活動目標(biāo)：1、組織少先隊(duì)員開展行式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)雷鋒活勱。
2、加深學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生自覺主勱地在學(xué)習(xí)活勱中時刻關(guān)注雷鋒精神，使校園內(nèi)時時處處都有“雷鋒”身影，創(chuàng)建一個文明、和諧的校園。
活動準(zhǔn)備：學(xué)生：收集相關(guān)的雷鋒名言名句、收集故事、有關(guān)雷鋒的詩歌、學(xué)唱雷鋒歌曲。
輔導(dǎo)員：雷鋒生平介紹微視頻、雷鋒故事、有關(guān)雷鋒的歌曲。
活動過程：共有四個環(huán)節(jié)一、沙畫視頻導(dǎo)入，了解雷鋒生平，走近雷鋒二、我眼中的雷鋒三、夸一夸身邊的“活雷鋒”四、學(xué)雷鋒精神，創(chuàng)建文明校園一、沙畫視頻導(dǎo)入，了解雷鋒生平，走近雷鋒這個環(huán)節(jié)我安排了一段介紹雷鋒的沙畫視頻。
（播放微視頻）這里學(xué)生們一邊聽歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，一邊看視頻，學(xué)生們跟著視頻介紹一起了解雷鋒，走近雷鋒，而且這首歌曲我們都非常熟悉，又因?yàn)槲覀冴?duì)會的主題是——學(xué)習(xí)雷鋒精神，創(chuàng)建文明校園。
這樣讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中與雷鋒走得更近了，也初步感悟到了雷鋒的精神。
（播放微視頻）二、我眼中的雷鋒這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示課前收集資料的。
在活勱中，孩子們展示的內(nèi)容超出了我的想象。
我將他們分為五組，一組通過卡片戒書簽的形式展示了有關(guān)雷鋒的名言名句，他們收集的名言名句也非常的經(jīng)典。
二組講了有關(guān)雷鋒的故事（由亍時間關(guān)系故事講了兩個）。
三組唱了歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
四組更為細(xì)心，他們?yōu)橥瑢W(xué)們提供了雷鋒故事勱畫片，還告訴同學(xué)們?nèi)绻矚g勱畫片不如看看勱畫版的《雷鋒故事》，特別有教育意義。
五組同學(xué)朗誦了詩歌《我學(xué)雷鋒好榜樣》。
總乊同學(xué)們個個都表現(xiàn)得非常精彩。
三、夸一夸身邊的“活雷鋒”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們提到了樂亍劣人的王勇，關(guān)心集體的王玉婷，熱愛勞勱的汪迚豪等等，對亍學(xué)生夸到的榜樣，同學(xué)們及時的向他們鼓掌稱贊，這就讓學(xué)生們體會到了榮譽(yù)的高尚和自豪。
同時也讓學(xué)生們感覺到雷鋒就在我們身邊，甚至更加明白學(xué)習(xí)雷鋒精神，其實(shí)就是我們小學(xué)生應(yīng)該也能做到的每一件小事。
《盤古開天地》說課稿 尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：尊敬的各位專家、評委老師，大家上午好：我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的我是來應(yīng)聘小學(xué)語文教師的X號考生！我今天說課的題目是號考生！我今天說課的題目是《盤古開天地》《盤古開天地》，下面我將，下面我將從教材分析、學(xué)情闡述、等五方面進(jìn)行從教材分析、學(xué)情闡述、等五方面進(jìn)行說課說課。一、說教材一、說教材《盤古開天地》《盤古開天地》是部編版小學(xué)語文四年級上冊第是部編版小學(xué)語文四年級上冊第四組第組第1212課，本組教材以“課，本組教材以“神秘的神神秘的神話”為語文要素。”為語文要素。本文講述了盤古用神力開辟天地，以身軀化萬物的故事。本文講述了盤古用神力開辟天地，以身軀化萬物的故事。突出盤古擁有偉突出盤古擁有偉大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神大的開創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神。全文想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。全文想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我從三個維度來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：來制定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：）知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，如能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞，如:緩，奔等。緩，奔等。（2）過程與方法：）過程與方法：正確有感情的朗讀課文，正確有感情的朗讀課文，邊讀邊想象畫面，邊讀邊想象畫
初中數(shù)學(xué)說課稿范文（五篇） 數(shù)學(xué)家將此對語言及邏輯精確性的要求稱為“嚴(yán)謹(jǐn)”。數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問題。從這個意義上，數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。所有的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的，它們并不存在于自然界，而只存在于人類的思維與概念之中。因而，數(shù)學(xué)命題的正確性，無法像物理、化學(xué)等以研究自然現(xiàn)象為目標(biāo)的自然科學(xué)那樣，能夠借助于可以重復(fù)的實(shí)驗(yàn)、觀察或測量來檢驗(yàn)，而是直接利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砑右宰C明。一旦通過邏輯推理證明了結(jié)論，那么這個結(jié)論也就是正確的。數(shù)學(xué)的公理化方法實(shí)質(zhì)上就是邏輯學(xué)方法在數(shù)學(xué)中的直接應(yīng)用。在公理系統(tǒng)中，所有命題與命題之間都是由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓月?lián)系起來的。從不加定義而直接采用的原始概念出發(fā)，通過邏輯定義的手段逐步地建立起其它的派生概念；由不加證明而直接采用作為前提的公理出發(fā)，借助于邏輯演繹手段而逐步得出進(jìn)一步的結(jié)論，即定理；然后再將所有概念和定理組成一個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體，即構(gòu)成了公理系統(tǒng)。嚴(yán)謹(jǐn)是數(shù)學(xué)證明中很重要且基本的一部分。數(shù)學(xué)家希望他們的定理以系統(tǒng)化的推理依著公理被推論下去。這是為了避免依著不可靠的直觀，從而得出錯誤的“定理”或“證明”，而這情形在歷史上曾出現(xiàn)過許多的例子。在數(shù)學(xué)中被期許的嚴(yán)謹(jǐn)程度因著時間而不同：希臘人期許著仔細(xì)的論點(diǎn)，但在牛頓的時代，所使用的方法則較不嚴(yán)謹(jǐn)。牛頓為了解決問題所作的定義，到了19世紀(jì)才讓數(shù)學(xué)家用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治黾罢降淖C明妥善處理
