在2023年全市大中小學(xué)思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言 在2023年全市大中小學(xué)思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)上的交流發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同志們：黨的二十大報(bào)告提出，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。</p>
構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化共同體，切實(shí)發(fā)揮思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵作用，是落實(shí)這一重大部署的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
要打造各學(xué)段有效連接、螺旋上升、協(xié)同推進(jìn)的大中小學(xué)思政課一體化共同體，緊緊扭住“共同體”這一主軸，圍繞為什么要建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化共同體、建設(shè)什么樣的大中小學(xué)思政課一體化共同體、怎樣建設(shè)大中小學(xué)思政課一體化共同體等核心問(wèn)題，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，以共同體的力量推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，增強(qiáng)思政課育人成效。
下面，我談幾點(diǎn)淺見(jiàn)，以供大家參考。
以共商為前提，聯(lián)合謀劃大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的整體布局。
大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，主要包括育人主體共同體、課程建設(shè)共同體、資源整合共同體、組織保障共同體，需要群策群力、聯(lián)合發(fā)力形成“組合拳”，整體謀劃共同建設(shè)的方方面面。
要在堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)上，在各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，教育、宣傳、財(cái)務(wù)等相關(guān)部門(mén)立足社會(huì)資源、經(jīng)費(fèi)投入、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行共商共建，做好頂層設(shè)計(jì)；大中小學(xué)各學(xué)段應(yīng)加強(qiáng)協(xié)商，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等維度實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋上升；思政課程和課程思政也要同向同行，共同謀劃大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的課程體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各有側(cè)重。
以共建為基礎(chǔ)，協(xié)同參與大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的各項(xiàng)工作。
大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的主體力量是各學(xué)段的思政課專(zhuān)兼職隊(duì)伍。
因此，大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)應(yīng)該由各學(xué)段協(xié)同開(kāi)發(fā)、共同發(fā)力。
小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。
在尊重這一教學(xué)規(guī)律的前提下，各學(xué)段建設(shè)主體共同開(kāi)展理論研討、集體備課、教學(xué)展示、教研交流等活動(dòng)，依托“手拉手”集體備課中心，圍繞同一主題，進(jìn)行跨學(xué)段主題研討，在課程理念一體化、目標(biāo)內(nèi)容一體化、教學(xué)教研一體化、課程評(píng)價(jià)一體化等方面，進(jìn)行集體攻關(guān)，一體化設(shè)計(jì)和推進(jìn)大中小學(xué)思政課教學(xué)實(shí)踐。
以共享為關(guān)鍵，廣泛使用大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的系列成果。
大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的關(guān)鍵是要推動(dòng)高質(zhì)量的思政課教學(xué)資源更加公平廣泛地惠及最廣大的學(xué)生群體。
大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)最終是要形成一套成熟的工作機(jī)制、孵化一批有影響力的品牌活動(dòng)、打造一批示范性強(qiáng)的“金課”、產(chǎn)出一批高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課程資源、形成一批高水平的教學(xué)研究成果、提供一批高質(zhì)量的智庫(kù)咨政報(bào)告、培養(yǎng)一支橫跨各學(xué)段的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。
此外，還要重視成果的價(jià)值使用。
一方面，要通過(guò)全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，暢通教育發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的共享通道，將優(yōu)質(zhì)案例、教案、課件、講義、微課等資源，供
