XX市第五次全國經(jīng)濟普查單位清查工作總結(jié) xxxx市第五次全國經(jīng)濟普查單位清查工作總結(jié)市第五次全國經(jīng)濟普查單位清查工作總結(jié)自第五次全國經(jīng)濟普查工作啟動以來,xx市嚴格按照省、xx市經(jīng)普辦的統(tǒng)一安排部署,在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹落實《xx市人民政府關(guān)于認真做好第五次全國經(jīng)濟普查工作的通知》(x〔2023〕x號)工作要求,突出政府高位統(tǒng)籌,狠抓清查工作落實,精心組織、密切協(xié)作、攻堅克難,圓滿完成了全市經(jīng)濟普查單位清查階段的工作任務(wù),現(xiàn)將清查結(jié)果和工作落實情況總結(jié)如下:在前期各項籌備工作基礎(chǔ)上,自9月起全面啟動我市9個鎮(zhèn)街78個普查區(qū),147個普查小區(qū)的法人單位、產(chǎn)業(yè)活動單位、個體經(jīng)營戶單位清查登記工作,通過“地毯式”清查,截止11月10日,已基本完成市單位清查階段的信息登記和數(shù)據(jù)上報工作。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),為單位清查工作有序推進提供機制保障6月19日,市政府印發(fā)《關(guān)于認真做好第五次全國經(jīng)濟普查工作的通知》(x〔2023〕x號),成立了由市委常委、市人民政府常務(wù)副市長任組長,市委常委、市人民政府副市長任副組長,27個部門主要領(lǐng)導(dǎo)為成員單位的xx市第五次全國經(jīng)濟普查領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了各部門職責(zé)。市委市政府高度重視五經(jīng)普工作,分別在市委第20次常委會,市政府第7次、第12次常務(wù)會上專題研究經(jīng)普工作。9月26日、9月28日,市委副書記、市長召開各鎮(zhèn)街、各部門主要負責(zé)人會議,部署五經(jīng)普工作。常務(wù)副市長多次召開專題會議,推進經(jīng)普工作,并強調(diào)各鎮(zhèn)街、各部門要加強經(jīng)普工作的協(xié)同配合。各行業(yè)主管部門積極配合經(jīng)普工作,主動對接,建立部門行政數(shù)據(jù)共享機制,編辦、發(fā)改局、科技局、衛(wèi)健局、交通局、商務(wù)局等10個部門先后向經(jīng)普辦提供了其掌握的行政登記資料或行業(yè)數(shù)據(jù),極大地促進了單位清查前期準備工作的開展。按照“四上統(tǒng)查,四下分區(qū)”的工作原則,在市經(jīng)普辦搭建十一個職能工作組,具體負責(zé)普查各專項工作。建立經(jīng)普辦主任、副主任對口聯(lián)系鎮(zhèn)街包保責(zé)任制。二、打好基礎(chǔ),保障人員、經(jīng)費、物資及時到位全市經(jīng)濟普查人員、經(jīng)費、物資三項保障基本到位。市經(jīng)普辦聘請4名工作人員,專職負責(zé)經(jīng)普工作。各鎮(zhèn)街、部門均安排了專人承擔(dān)經(jīng)普工作。各鎮(zhèn)街通過多種渠道,選聘了225名素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強的普查員和普查指導(dǎo)員。市委市政府切實做好五經(jīng)普經(jīng)費保障。市經(jīng)普辦自行采購了部分普查物資,包括pad、流量卡、單位和個體戶清查表、普查員和普查指導(dǎo)員證件等,為經(jīng)普工作提供了扎</p>XX市第五次全國經(jīng)濟普查單位清查工作總結(jié)

學(xué)習(xí)2023年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)重要講話精神心得體會1520字范文稿 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20232023年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)重要講話年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)重要講話精神心得體會精神心得體會15201520字范文稿字范文稿5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強國進行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記主持并發(fā)表重要講話。習(xí)近平強調(diào),教育興則國家興,教育強則國家強。要全面貫徹黨的教育方針,堅持以人民為中心發(fā)展教育,主動超前布局、有力應(yīng)對變局、奮力開拓新局,加快推進教育現(xiàn)代化,為全面推進中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的講話,最大的感受是建設(shè)教育強國,要充分發(fā)揮高校的生力軍作用,牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)。建設(shè)教育強國,首先要推動教育本身的高質(zhì)量發(fā)展,堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為教育的生命線。當前,世界百年未有之大變局加速演進,黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時候都更為迫切;實現(xiàn)高水平科技自立自強、促進全體人民共同富裕等目標任務(wù),對教育提出了新的更高要求。1.旗幟鮮明把穩(wěn)“方向盤”。建設(shè)教育強國,前途光明,任重道遠,要堅定不移用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,堅持立德樹人的根本任務(wù),真正回歸教育初心,讓教育聚焦“育人育智”,培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人。2.以“內(nèi)涵式”發(fā)展提升教育質(zhì)量。立足XX區(qū)域優(yōu)勢,緊抓京津冀協(xié)同發(fā)展和雄安新區(qū)建設(shè)的機遇,借力京津優(yōu)勢資源,聚集優(yōu)質(zhì)智慧資源和創(chuàng)新要素為我所用。圍繞學(xué)

在2023年建設(shè)教育強國第五次集體學(xué)習(xí)時重要講話學(xué)習(xí)心得體會4篇簡稿 在20232023年建設(shè)教育強國第五次集體學(xué)習(xí)時重要講話建設(shè)教育強國第五次集體學(xué)習(xí)時重要講話學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會4篇簡稿篇簡稿5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強國進行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記主持并發(fā)表重要講話,他強調(diào)建設(shè)教育強國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo),是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐,是促進全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。育苗“時代新人”,要探索教育改革創(chuàng)新“落地生花”。育苗“時代新人”,要探索教育改革創(chuàng)新“落地生花”。習(xí)近平總書記強調(diào),從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變,必須以改革創(chuàng)新為動力。黨的二十大報告指出,10年來,”建成世界上規(guī)模最大的教育體系”“教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越”,這是對新時代我們黨在“幼有所育、學(xué)有所教”上持續(xù)推進取得新成就的高度概括。目前,我國教育普及程度總體上穩(wěn)居全球中上收入國家行列,據(jù)測算,國目前的教育強國指數(shù)居全球第23位,比2012年上升26位,是進步最快的國家。這充分證明,辦好人民滿意的教育,就要探索改革創(chuàng)新“落地生花”,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強夯實國家富強之基。育苗“時代新人”,要確保教育教學(xué)“精雕細琢”。育苗“時代新人”,要確保教育教學(xué)“精雕細琢”。習(xí)近平強調(diào),強教必先強師。要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特

《憲法》第五次修訂(2018年)學(xué)習(xí)材料 7黨性分析黨階級、政黨、民族、國家內(nèi)部及其相互之間的關(guān)系是政治。業(yè)人此處可以修改大政協(xié)5黨委此處可以修改"下棋對局比喻身當其事5團委少先黨性分析黨階級、政黨、民族、國家內(nèi)部及其相互之間的關(guān)系是政治。業(yè)人大此處可以修改政協(xié)5黨委"下棋對局比喻身當其事52《憲法》第五次改正(文字中的錯誤)訂正。(農(nóng)林牧漁統(tǒng)計 竊取秘密竊密。年)學(xué)習(xí)"生活、生產(chǎn)中的必需品生活資料|生產(chǎn)資料農(nóng)林牧漁1X/此處可以修改X/XX?具體修改內(nèi)容如停 止住中止不動停止停產(chǎn)停學(xué)停。。(一)確立科學(xué)此處可以修改發(fā)鋪 (鋪) 把東西散開放置平擺鋪開攤平鋪。觀、此處可以修改習(xí)近平新時代中國特色社會主義念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。想此處可以修改在指國家(多就國家區(qū)域而言)他們來自不同的國度。"政務(wù)和社會生活中的指導(dǎo)人或事物所占據(jù)的地方或所處的地位請大家按各自的位置。。將憲法序言第七自然生成的非人工造作的天然造就|天然的石洞天然。段中“在此處可以修改馬克念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。列寧主義、毛澤東念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。想、鄧小平理此處可以修改論和‘三個代表此處可以修改’身體上能致命的部位引申指事物的關(guān)鍵所在、重要部要害。念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。想指引停 止住中止不動停止停產(chǎn)停學(xué)停。”修改為“在此處可以修改馬克念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。列寧主義、毛澤東念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。想此處可以修改、鄧小平理論、‘三個代表’身體上能致命的部位引申指事物的關(guān)鍵所在、重要部要害。念 惦記常常想惦念懷念念頭(思念。想、科學(xué)發(fā)鋪 (鋪) 把東西散開放置平擺鋪開攤平鋪。觀、習(xí)近平新時代中國

有關(guān)問題圖書清查工作匯報圖書審查清理總結(jié)圖書清理自查報告范文(六篇) 一、完善組織機構(gòu)。一、完善組織機構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長為首,全體校委會和部分骨干教師為成員的圖書適宜性評價委員會以及以副校長為組長,黨員干部、骨干教師參與的圖書清查工作小組三個,做到分工負責(zé),責(zé)任到人。二、認真做好剔舊工作。二、認真做好剔舊工作。組織全體教師學(xué)習(xí)圖書清查的標準和圖書清查流程,建立健全了圖書剔舊更新工作機制,開展圖書剔舊工作,將失去保存和閱讀價值、不適宜的圖書從館藏中剔除并注銷,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),加強圖書館配備建設(shè),確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本。不斷提高館藏圖書質(zhì)量和適宜性,使館藏圖書更加適合中小學(xué)生年齡特點和認知要求。三、認真進行自查。三、認真進行自查。一是通過書目篩查,將存在問題的圖書進行標注,對單核查清理。二是進行現(xiàn)場核查,對圖書館全某某、班級圖書角等區(qū)域的圖書逐本審核。三是問題圖書復(fù)查,將全部問題圖書進行再核查,確保有保存價值的圖書沒有被清理。四、對問題圖書進行分類清理。四、對問題圖書進行分類清理。在篩查的基礎(chǔ)上,我校對圖書室陳舊、內(nèi)容過時圖書進行了清查,經(jīng)審查,這些圖書為陳舊和不適宜學(xué)生閱讀的問題圖書,并進行了封存。五、對其它內(nèi)容進行清查。五、對其它內(nèi)容進行清查。對學(xué)校校本課程、地方課程、地圖等方面的清查情況如下:我校的校本課程為陶瓷,經(jīng)清查,沒有違規(guī)內(nèi)容。地方課程全部使用統(tǒng)編教材。學(xué)校懸掛地圖“從這里走向世界”,屬于一個象征性內(nèi)容,重點對學(xué)生進行國際理解教育,樹立大教育觀

全面學(xué)習(xí)2023年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神心得體會1830字范文 全面全面學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)20232023年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的年在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的重要講話精神心得體會重要講話精神心得體會18301830字范文字范文高質(zhì)量發(fā)展是興國之道、強國之策,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出,要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴,為建設(shè)教育強國指明了方向,擘畫了藍圖,具有十分重要的戰(zhàn)略意義。服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,必須一體統(tǒng)籌推進教育強國、科技強國、人才服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,必須一體統(tǒng)籌推進教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)。強國建設(shè)。教育強國、科技強國、人才強國是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動的高質(zhì)量發(fā)展,必須依靠科技進步,必須依靠拔尖創(chuàng)新人才,必須依靠高質(zhì)量的教育。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展,辦好人民滿意的教育,筑牢建設(shè)科技強國和人才強國的根基。必須堅持科技自立自強,突出科技反哺教育和人才事業(yè)的動力源頭作用,完善科技創(chuàng)新體系,充分激發(fā)創(chuàng)新活力,發(fā)揮新型舉國體制的制度優(yōu)勢,強化國家戰(zhàn)略科技力量,優(yōu)化國家科研機構(gòu)、高校、科技領(lǐng)軍企業(yè)布局,加強科技基礎(chǔ)能力建設(shè),堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路。必須堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動,聚焦創(chuàng)新發(fā)展需要、圍繞關(guān)鍵核心技術(shù),改革人才培養(yǎng)模式,完善人才評價體系,把各方面優(yōu)秀人才集聚到服